“えいしん幼児教室”は他所の塾で
「洗脳的な受験指導に不信を抱いた方」、
「今の実力でトップの座にいることへの不安」、
「チックを起こし性格が暗くなり笑顔が消えた」etc.
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年長児クラスのカリキュラム
| 言語 | 名詞、数詞、動詞、形容詞、形容動詞、同頭語、同尾語、同音異義語、反意語 濁音、半濁音、拗音、促音、短文朗読 |
|---|---|
| 記憶 | 色、形、絵、数、音、話、位置、短文復唱 |
| 構成 | プレート、積み木、図形（絵）合成、図形（絵）分割 |
| 聞き取り | 話の理解、指示の理解 |
| 推理・知覚 | 同図形発見、異図形発見、同類発見、異類発見、類似発見、差異発見、回転図形、展開図形、重ね図形、空間図形、系列発見、欠所補完、関係把握、点図形、迷路、鏡絵、置き換え、模写、抹消 |
| 数・量 | 計数、多少、大小、分割、対応、加算、減算、乗除、重量、容量、高低、長短 |
| 常識 | しつけ、道徳、交通、自然科学、季節、分類 |
| 表現 | お話づくり、絵の叙述、自己表現、ゼスチュア、歌唱、発表 |
| 巧・作業 | 集団制作、工作、絵画、積み木、粘土、折り紙、ちぎり絵、ぬり絵、切り抜き、貼付、ひも通し、ひも結び、箱包み、豆摘み |
| 運動 | ケンケン、ケンパー、スキップ、ボール、マット、縄跳び、跳び箱、平均台、鉄棒 模倣体操、跳躍、ゴム段、熊歩き、リズム、リトミック、集団遊び |
年中児クラスのカリキュラム
| 表現力 | 言語による表現、創作による表現、身体による表現 |
|---|---|
| 知的能力 | 事象や思考と言語を結び付ける。 抽象思考ができる。 数・量・図形などの扱いができる。 記憶力・集中力を育てる。 正確な基本的知識を身に付ける。的確で速い反応ができる。 |
| 作業能力 | 巧緻性・作業の手際 |
| 運動機能 | 活発で生き生きとした行動ができる。 創造的に遊べる。 粘り強く最後までやり抜く。 教具や遊具を自由に扱える。 |